新学期伊始，马克思主义学院以“开局即决战”的奋进姿态，系统推进新学期教学准备工作。习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室、形势与政策教研室、思想道德与法治教研室、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室协同发力，通过系列集体备课活动夯实教学根基，以扎实行动诠释马院教师的职责担当，为高质量思政课教学筑牢基础。

一、统筹部署，构建“四室联动”备课格局

学院坚持“马院姓马、在马言马”的政治导向，开学之初即作出系统部署，要求各教研室紧扣课程特质，围绕教学目标确立、重难点突破、教学方法创新等关键议题深入开展集体备课。而后，各教研室密集开展专题备课会，形成“周周有研讨、课课精打磨”的教研氛围，展现出严谨治学、精益求精的工作态度。

二、各展所长，打造特色备课范式

【思想道德与法治教研室：双线并进铸牢共同体意识】

德法教研室承担《中华民族共同体概论》课程教学任务，两周内连续组织两场高质量备课会，构建“理论奠基—历史探源”的教学链条。

聚焦“基础理论”。课程负责人姚娅老师带领团队围绕“中华民族共同体基础理论”展开研讨，紧扣“是什么、为什么、怎么做”三大核心问题，结合云南地域文化特征，精选多民族聚居地区民族团结进步实例、脱贫攻坚与乡村振兴中的共同体实践叙事，以及本校毕业生服务民族地区发展的先进事迹，使抽象理论具象化。针对“中华民族共同体的历史逻辑”这一教学难点，团队确定“时间轴梳理+重大事件阐释”的突破策略，设计“民族文化分享会”“我身边的民族团结小故事”等互动环节，探索“案例导入+小组研讨”教学模式。

深耕“文明探源”。教学团队围绕“文明初现与中华民族起源（史前时期）”开展专题教研，以中华民族起源为主线，串联史前文化发展脉络。为破解“引导学生从考古遗存读懂文明交融”的教学难点，重点打磨四大教学案例：仰韶文化与彩陶艺术展现早期文化圈辐射力、良渚古城与玉器信仰阐释史前礼制文明、贾湖骨笛印证八千年前的精神追求、多元文化互鉴呈现“各美其美、美美与共”的交融图景。创新提出“四维教学策略”：考古情境教学打造沉浸式课堂、问题链驱动引导探究式学习、跨学科融合深化科学认知、价值引领升华实现知识传授与价值引领相统一。

【形势与政策教研室：三位一体强化育人实效】

形势与政策教研室于3月23日召开集体备课会，学院院长字慧副教授全程参会指导，教研室主任陈元睿主持，实现“政治领学—专题备课—课程说课”三位一体推进。

政治理论领学把方向。刘萍老师以《推动海洋经济高质量发展》为主题，深入解读习近平总书记“五个更加注重”重要要求，表示将把海洋强国理念融入课堂教学，体现马院教师主动对接国家战略的政治敏锐性。

专题备课搭框架。 赵建云老师围绕“强基固本、向实而兴——做实做强做优实体经济”专题，从核心教学目标、教学内容梳理、重难点突破、教学资源推荐四个维度系统搭建教学框架，为该专题教学实施奠定坚实基础。

军事说课强国防。 董骄龙老师围绕“钢铁长城——武装力量”进行说课，结合经典战例解析教学重难点；陈元睿老师以东山岛战役为案例导入“平战结合——国防动员”教学，深入阐释国防动员的战略意义与组织实施流程，培育学生居安思危的国防素养与家国情怀。

【习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室、毛中特教研室：同步推进蓄势待发】

习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室同步开展新学期教学准备工作，围绕教材内容体系，结合党的创新理论成果，系统梳理教学内容、优化教学设计、更新教学案例，实现党的创新理论进教材、进课堂、进头脑，确保思政课教学内容与时代发展同频共振。

三、常态推进，构建教学质量长效机制

马克思主义学院院长字慧在总结中强调，集体备课是提升教师教学能力、保障课程质量的有效途径。学院将常态化开展集体备课、磨课说课、听课评课等教学质量提升系列活动；四个教研室要真抓实干，以新学期为起点，继续深耕课堂、守正创新，着力在完善教学内容与方法，提升学生课堂满意度上下功夫，推动思政课教学质量再上新台阶，以高质量思政课教学助力学校高素质应用型人才培养。